Découvrir les oiseaux de Pichanaki

Dans le cadre du projet ConBosque, les participants, accompagnés par Envol Vert, continuent de mener des activités visant à préserver la forêt grâce à la science participative et à des alternatives économiques à la déforestation. Depuis la rentrée scolaire, les localités de San Luis Alto Ipoki, La Nueva Florida et Ayte, à Pichanaki (Junín), sont le théâtre d’une stratégie d’éducation à l’environnement qui progresse mois après mois auprès des élèves du primaire et du secondaire. 

Les premiers ateliers de cette deuxième année de formation ont été consacrés aux services écosystémiques de la forêt : ce que la forêt offre à ceux qui y vivent, de l’eau que l’on boit à l’air que l’on respire, en passant par la nourriture et la régulation du climat local. En avril, l’attention s’est portée sur l’eau elle-même : les rivières, les pluies et le cycle hydrologique qui rend la vie possible dans les écosystèmes tropicaux. Grâce à des supports audiovisuels et à une discussion guidée, les enfants ont commencé à appréhender la forêt non pas comme une simple toile de fond, mais comme un système dynamique dont ils font partie.

Le mois de mai a été consacré aux oiseaux. Avec le soutien d’experts du Service national des aires naturelles protégées par l’État (SERNANP), les ateliers ont amené les enfants à observer leur environnement en se posant une question précise : qui vit dans les arbres qui nous entourent ? Ils ont appris à étudier un oiseau d’un point de vue scientifique, notamment son anatomie, la forme de son bec comme indicateur de son régime alimentaire, son comportement, et à comprendre son rôle écologique dans l’équilibre de la forêt : dispersion des graines, contrôle des insectes, indicateurs de la santé de l’écosystème. 

Afin de prolonger cet apprentissage au-delà de la salle de classe, des sorties d’observation avec des jumelles ont été organisées dans les zones boisées voisines. Pour beaucoup, c’était la première fois qu’ils tenaient l’un de ces instruments entre leurs mains, et la découverte de pouvoir rapprocher un oiseau lointain en ajustant simplement une lentille a constitué, en soi, une partie de l’expérience. Chaque participant a également reçu un carnet d’ornithologue, un outil adapté aux enfants qui leur permet de consigner leurs observations sur le terrain et d’approfondir les connaissances acquises lors de l’atelier. Au total, 40 filles et garçons ont participé à ces trois journées enrichissantes.

Le programme se poursuit. En juin, une nouvelle sortie sur le terrain permettra aux participants d’identifier les arbres et les plantes médicinales du territoire, en consignant leurs découvertes dans des fiches botaniques qui constitueront un herbier collectif. En juillet, l’accent sera mis sur la culture et la mémoire environnementale, notamment les mythes amazoniens, la cosmovision, les savoirs ancestraux et le territoire, avec des rencontres directes avec les aînés de la communauté, un atelier artistique, des séances de contes et des promenades ponctuées de récits oraux. Après une pause en août, le deuxième semestre abordera les menaces qui pèsent sur la forêt, telles que les activités humaines, la perte de biodiversité et le changement climatique. L’année se terminera ensuite par une journée de reboisement communautaire au cours de laquelle les enfants endosseront le rôle de Gardiens de la forêt.

Ce programme, qui a débuté par la question « Qu’est-ce que la forêt ? », évolue, d’atelier en atelier, vers une autre question plus exigeante :

“ Que pouvons-nous faire pour la protéger ?”